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La redaccin eficaz es la que tiene las cualidades indicadas en el apartado Un buen escrito. Por tanto, el estilo ms recomendable es el que selecciona en cada momento la opcin ms comprensible teniendo siempre presente la economa de recursos y cuidando la correccin lingstica.
No hay que abusar de las estructuras complejas con exceso de subordinacin y de incisos largos, ya que una idea incluida en una estructura compleja queda desdibujada y el texto pierde legibilidad.
El pasado da 19 detectamos, debido a la puesta en marcha de una nueva versin del Campus Virtual, que cuando concurran las circunstancias de utilizar Netscape, desde mdem y en condiciones de saturacin (como especialmente se dieron de los das 20 al 23) el uso de buzones compartidos (como por ejemplo es el caso del buzn de evaluacin continua) daba problemas. Tampoco debe caerse en el extremo de reducir el texto a frases muy cortas, separadas por puntos, lo que puede producir un efecto de descohesin. El estilo ms claro y ms legible es el que combina la frase breve con las oraciones coordinadas y subordinadas que van reflejando las relaciones lgicas entre las ideas.
No deben llenarse exageradamente las frases con explicaciones mediante rayas, parntesis, comas, etc. El lector o lectora acabar perdiendo el hilo de lo que se le quiere comunicar. Hay que prestar atencin a las concordancias, la jerarqua y la cohesin de las relaciones sintcticas dentro de la oracin.
El colectivo de estudiantes han manifestado sus quejas por diversos medios.
Los elementos de la oracin tienen movilidad dentro de la estructura sintctica; ganan o pierden importancia segn el lugar que ocupan. Como norma general, mantenemos el orden convencional de los elementos de la oracin: sujeto + verbo + complementos De este modo, cuando queramos destacar un elemento para poner nfasis en l, podemos desplazarlo al principio de la oracin, que es el lugar en el que est la informacin principal.
Hay que hacer la preinscripcin antes del da 10. [Orden normal] Si abusamos de los recursos de nfasis o los utilizamos sin criterio, invalidamos su funcin. Adems, si los complementos estn cerca de su ncleo, evitamos ambigedades. Habr clases para el personal de atencin al cliente. [Hay que entender que el personal es de atencin al cliente; si lo que queremos decir es que las clases tratan la materia de atencin al cliente, entonces debemos decir: Habr clases de atencin al cliente para el personal]. El orden de las palabras, si bien no es fijo, a menudo responde a la lgica interna de construccin de cada lengua. Las estructuras sintcticas genuinas evitan repeticiones, anacolutos, discordancias, etc. y no pueden calcarse de una lengua a otra.
El restante 49 % ha pedido el acceso a Derecho.
El 49 % restante ha pedido el acceso a Derecho.
En general es aconsejable redactar las oraciones con criterios de economa, que es una de las condiciones de la comunicacin funcional. El resultado es un estilo conciso, que ahorra elementos sobrantes y va directamente a la idea que quiere expresar. Por tanto, podemos expurgar expresiones redundantes por repeticin de ideas o conceptos. Tambin deben evitarse parfrasis o circunloquios y palabras de significado muy general, como elemento, tema, factor, problema, etc., porque en muchos contextos aaden palabras pero no significado.
...solo tenis que solicitrnoslo a nuestro servicio de obtencin de documentos [o nos o nuestro, pero no los dos].
El estilo es ms claro cuando utilizamos un lxico adecuado al texto, alejado de palabras complejas, poco frecuentes y rebuscadas.
Antes de matricularos, tenis que hablar con el tutor [y no Previamente a]. Lo mismo pasa si sustituimos las palabras de significado demasiado general o inconcreto (hacer, tener, cosa...) por otras de significado ms preciso.
Ofrecen becas para seguir [o estudiar o elaborar u organizar, segn lo que quiera decirse] un programa de formacin [y no realizar]. +
Cuanto ms especializado es el tema del que tratemos, ms importante es la precisin. Aun as, los trminos tcnicos, que sin duda son precisos y tiles en el lenguaje de especialidad, no siempre son conocidos por las personas que leern los textos generales o divulgativos. Para evitar que el texto sea crptico y la terminologa nos aleje del lector, conviene utilizar los trminos especializados con moderacin y definirlos brevemente con palabras sencillas cuando sea imprescindible utilizarlos.
Es una sustancia endgena, es decir, producida por el propio organismo como respuesta a... Algunas palabras extranjeras ms usadas en ciertos mbitos (feedback, e-learning...), los acrnimos y las siglas pueden tener el mismo efecto que los tecnicismos. Si no podemos asegurar su comprensin, debemos definirlos o identificarlos al principio del texto. +
Para conseguir un estilo claro y directo, es aconsejable hacer explcitos los sujetos de las oraciones. Las oraciones impersonales ocultan al responsable de la accin, y por ello resultan poco claras. Pueden utilizarse, por ejemplo, cuando desconocemos el sujeto de la oracin o no tiene importancia o no quiere explicitarse, porque no es significativo o no es til; pero es aconsejable no abusar de ellas.
Se perdieron algunos datos de los archivos [no interesa saber el sujeto]. Las oraciones de estructura pasiva son poco habituales en la sintaxis del espaol y disminuyen la legibilidad del texto. Se consigue un estilo ms directo situando el sujeto al principio y utilizando formas verbales personales.
Los empleados dirigirn las solicitudes de material al jefe de su departamento [mejor que Las solicitudes de material sern dirigidas al jefe de su departamento por parte de los empleados].
En espaol utilizamos los verbos con mucha ms frecuencia que los nombres, porque la construccin con verbos es ms genuina, natural y directa. Los nombres, adems, nos obligan a utilizar posesivos y pronombres innecesarios, lo que da como resultado una estructura rgida y poco genuina.
Podis consultar el manual del programa para instalarlo [y no para su instalacin].
Toda frase necesita un verbo principal, y el infinitivo no acta como verbo sino como un nombre; por tanto, con un infinitivo solo no puede construirse una frase (salvo que se trate de una lista de acciones expresadas con infinitivo que dependen de una oracin principal anterior).
De momento solo hay que sealar que [y no sealar]...
Si se hacen subapartados vinculados a un apartado, que dependen del enunciado superior, este debe ligar con cada uno de los subapartados, y todos los subapartados tienen que empezar con un elemento de la misma categora: verbo conjugado, infinitivo, nombre o frase completa.
La direccin valorar qu formacin necesita cada persona de su equipo y priorizar las acciones teniendo en cuenta:*
Que la accin formativa est justificada por las responsabilidades que la persona tiene en su puesto de trabajo.
Las necesidades del servicio y las posibilidades de realizarlas en las fechas previstas.
Que la accin formativa est justificada por las responsabilidades que la persona tiene en su puesto de trabajo.
Que haya posibilidades de responder a las necesidades del servicio en las fechas previstas.
actualizar los conocimientos,
alcanzar una base terico-analtica,
conocimientos de los* diferentes mercados financieros,
estrategias* para aplicar en la seleccin...
actualizar los conocimientos,
alcanzar una base terico-analtica,
conocer los diferentes mercados financieros,
tener estrategias para aplicar en la seleccin...
Objetivos de la actividad.*
Contenidos con los que se relacionan.*
Tiempo de dedicacin necesario.
Criterios de evaluacin para su valoracin.*
Objetivos que tiene.
Contenidos con los que se relaciona.
Tiempo de dedicacin necesario.
Criterios de evaluacin para valorarla.
Cuando un escrito va dirigido a un pblico genrico, hay que tener en cuenta que puede haber destinatarios masculinos y femeninos y que todos han de sentirse incluidos; pero esta inclusin debe conseguirse sin caer en la artificiosidad. A menudo podemos encontrar construcciones o palabras colectivas para evitar doblar las formas masculinas y femeninas, pues los desdoblamientos de gnero entorpecen la lectura.
Quien participe en este programa [mejor que El participante]...
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